2022-02

Soran University, گوڤاری توێژەر (القضية : 3) (الحجم : 5)

هدف البحث إلى التعرف على درجة تطبيق أعضاء الهينة التدريسية في جامعة زاخو لإدارة المعرفة في أنشطتهم الجامعية، وتحديد الفروق الدالة إحصانيا بین متوسط درجات العينة على مقياس إدارة المعرفة وفقا لمتغيرات البحث التخصص - الرتبة العلمية(. وقد اتبع الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام مقياس إدارة المعرفة من إعداد الباحثون، وطبق المقياس على عينة مكونة من )۱۱۰(عضوأ في هينة التدريس. وتوصل البحث إلى عد د من النتائج أهمها: وجود فروق متباينة لآراء أعضاء هينة التدريس حول درجة تطبيق إدارة المعرفة في أنشطتهم الجلمعية، ودرجة تطبيق متوسطة. و وجد فرق ذي دلالة إحصانية بين متوسطي درجات العينة على مقياس إدارة المعرفة وفقا لمتغير التخصص ويرجع لصالح المتوسط الأكبر وهم أعضاء الهيئة التدريسية من ذوي التخصص العلمي. فضلا عن وجود فروق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات العينة على مقیاس إدارة المعرفة تبعا لمتغير الرتبة العلمية ولصالح المتوسط الأكبر وهم أعضاء الهيئة التدريسية من المرتبة العلمية )أستاذ(

2022-01

Soran University, گوڤاری توێژەر (القضية : 3) (الحجم : 5)

هدف البحث إلى التعرف على درجة تطبيق أعضاء الهينة التدريسية في جامعة زاخو لإدارة المعرفة في أنشطتهم الجامعية، وتحديد الفروق الدالة إحصانيا بین متوسط درجات العينة على مقياس إدارة المعرفة وفقا لمتغيرات البحث التخصص - الرتبة العلمية(. وقد اتبع الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام مقياس إدارة المعرفة من إعداد الباحثون، وطبق المقياس على عينة مكونة من )۱۱۰(عضوأ في هينة التدريس. وتوصل البحث إلى عد د من النتائج أهمها: وجود فروق متباينة لآراء أعضاء هينة التدريس حول درجة تطبيق إدارة المعرفة في أنشطتهم الجلمعية، ودرجة تطبيق متوسطة. و وجد فرق ذي دلالة إحصانية بين متوسطي درجات العينة على مقياس إدارة المعرفة وفقا لمتغير التخصص ويرجع لصالح المتوسط الأكبر وهم أعضاء الهيئة التدريسية من ذوي التخصص العلمي. فضلا عن وجود فروق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات العينة على مقیاس إدارة المعرفة تبعا لمتغير الرتبة العلمية ولصالح المتوسط الأكبر وهم أعضاء الهيئة التدريسية من المرتبة العلمية )أستاذ(